摘要
陶行知认为:“生活与生活一摩擦便立刻起教育的作用。摩擦者与被摩擦者都起了变化,便都受了教育。”因此生活化的教育才是更有生命力的教育。生活化学习是一个开放的、变化的、符合儿童学习特征的学习方式,能够让儿童真实地学习与生活。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出“要让儿童具备基本的生活自理能力,鼓励孩子们做力所能及的事情”。可见生活活动在幼儿园具有重要的教育价值,同时也是重要的教育契机,因此,幼儿园有必要关注生活活动,为幼儿发展提供助力。
出处
《今日教育（幼教金刊）》
2024年第5期39-40,共2页
Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education
基金
2023年度江苏省教育科学规划重点课题“全面发展视域下幼儿园生活活动课程化的实践研究”(课题号:B/2023/04/38)的阶段性研究成果。
