聚焦分层教学培养几何直观

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数学课程应使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.因此,要在有限的课堂时间内让不同的学生都有收获,分层教学势在必行。本文通过分层教学设计“圆与相似”这节课,目的在于培养学生“用眼看、动脑想、大胆猜、严格证”的几何直观能力,让每名学生都有所收获.

作者卢培汪宏玲

机构地区江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部

出处《初中数学教与学》 2024年第6期11-13,28,共4页

基金江苏省教育科学“十四五”规划课题“农村初中学生几何直观能力培养的策略研究”(课题编号:XC_c/2021/23)的阶段性研究成果。

关键词分层教学圆与相似几何直观模型

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2024年第6期

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