TPACK理论视域下的高中物理规律课教学

以TPACK理论为指导,对“匀变速直线运动的位移与时间的关系”这一规律课进行优化设计,在教学过程中将技术与学科内容、教学法深度融合,构建“情境设问、理论探究、实验验证、合理外推、学以致用”五个教学环节,更好地优化知识表征和促成知识内化为学生能力的生本课堂,让学生更好地经历探究过程,感悟规律本质,提升学科素养。