以问题解决促科学思维培养的教学实践研究

科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分,问题解决是培养学生科学思维的有效途径。本文结合《电能的输送》部分教学片段,通过创设“有效情境”、搭建“底层支架”、紧抓“逻辑节点”和延伸“评价时空”等策略,针对问题解决的四个阶段谈谈对学生科学思维的培养策略。