“象”由“算”生:让计算思维在问题抽象中生成

本文以构建抽象能力的方法和激活抽象思维的支架为依据,提炼了在“趣”的问题上做文章、在“象”的转换上下功夫、在“算”的技术上挖内涵等一般性策略,以期帮助学生更好地理解抽象,促进学生计算思维能力的生成。