摘要
本文以“图表直观现数据”单元为例,通过创设真实情境(学校社团报名),引导学生运用可视化图表将数据进行直观展示,提高了学生的数据呈现、分析和表达能力。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第12期61-64,共4页
China Information Technology Education
基金
南京市教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于智慧教育评价的区域数据中台建设的实践研究”(课题编号:PJZX/2022/006)
南京市“十四五”社会教育立项课题“数字化学习社区建设研究”(课题编号:202218)研究成果之一。
