基于学习者特征分析视角的高校混合式教学设计——以“Hadoop大数据开发技术”课程为例

本文针对高校开展混合式学习存在的混合“生硬化”“单一化”“浅表化”等问题,提出教师要从学生的学习基础、学习风格两方面根据学生的不同特征提出适合的线上线下学习方式,从而设计出有效的高校混合式教学。