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产出导向法应用于大学英语口语教学的行动研究

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摘要 本文以产出导向法在大学英语口语课堂中的应用为例,教师通过两个阶段的设计、行动、观察、反思,开展对大学英语口语课堂的行动研究,旨在解决英语口语教学中的实际问题,探索并创新大学英语口语教学新模式、新方法。教师应充分发挥教学“研究者”的作用,从任务导向、课堂参与、有效评价等方面提升大学英语口语教学质量。
作者 杨晨晨
出处 《英语广场(学术研究)》 2024年第16期100-103,共4页 English Square
基金 山东科技大学教育教学研究群星计划项目(QX2022M61) 山东科技大学青年教师教学拔尖人才培养计划(BJ20211117)。
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