核心素养视角下小学体育与健康课堂教学评价指标体系设计

本文通过梳理核心素养视角下小学体育与健康课程目标与内容,结合文献资料整理、归纳小学体育课堂教学评价指标,以问卷的形式对各评价指标进行重要性评价,并采用优序图法测算出小学体育课堂4个一级指标、17个二级指标、52个三级指标的权重,为探索小学体育课堂教学改革提供理论基础。