落实“教-学-评”一体化,提升分层教学实效性

在我国不断推进素质教育的背景下,小学语文教师开展教学工作的方式也发生了巨大的改变。由于小学生不论是知识水平还是理解能力均处于发展的初级阶段,并且每位小学生存在个体的差异,因此需要小学语文教师能够在课堂教学中有效落实“教-学-评”一体化,并实施分层教学策略,以此来促进小学语文教学有效性的提升。基于此,文章主要探讨了小学语文教学中立足于“教-学-评”一体化开展分层教学的意义以及有效开展教学活动的策略。