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融入“学习即研究”观念的核心素养培养教学实践——以“常见传感器的工作原理及应用”为例

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摘要本文以“常见传感器的工作原理及应用”教学为例,探讨了用研究的观点构建课堂,培养学生课题研究的能力,在发展学生推理论证、质疑创新等科学思维与科学探究能力,养成良好的科学态度等方面的价值,从而为发展学生核心素养提供了一种新的思路.

作者季正华

机构地区常州市北郊高级中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第12期69-71,共3页

基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“新实验体系下物理课堂开展深度学习的实践研究”(课题编号:C-c/2021/02/158)的阶段性成果。

关键词学习即研究核心素养科学思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2024年第12期

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