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极限思维助力物理习题教学创新策略分析

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摘要本文从核心素养的角度出发,深入探讨物理习题教学中极限思维的应用及其对教学质量提升的影响.通过运用极限思维,可有效突破传统物理习题教学模式的局限性,使学生在面对复杂问题时能够超越既定的解题框架,洞察问题本质,并创造性地寻找解决方案.通过实例分析,进一步验证极限思维在增强学生创新思维、提高解题效率与准确性方面的积极作用,并在此基础上提出一系列具有针对性的教学创新策略.旨在帮助学生更好地掌握物理习题的解题技巧,提升学生的物理学科素养.

作者张岩

机构地区吉林省汪清县汪清第二中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第12期111-113,共3页

关键词极限思维高中物理习题教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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