新文科与新师范背景下的音乐课程教学改革与创新实践——以基本乐理课程为例

在高校“新文科”“新师范”的建设背景下,新时代的教师教育正面临新一轮的教育变革。文章基于广东某地方性综合大学音乐教育专业基本乐理的课程设置、学生学情和教学现状等分析,从教学实际出发探讨该课程教学与改革的问题。基本乐理课程教学应当加强学生听、奏、动、唱等多重音乐体验,强化学生的音乐分析能力和音乐教学技能,引导学生关注乐理知识的文化外延,促进学生对乐理知识进行长期的探究式学习。