基于课程思政视角的高校环境设计专业项目式教学研究

伴随着教育的高质量发展,基于课程思政视角开展教育教学活动已成必然之势,传统教学模式的改革被提上日程。就高校环境设计专业而言,学生在进行课程思政学习时,主要依靠的是通识类的思政课程,教师逐渐忽略了在专业课程中融入思政元素,无法满足当前时代对学生思政能力的要求。此外,学生还存在传统文化缺失、价值取向偏差等问题。文章认为,在高校教育阶段,环境专业课程应基于课程思政视角,采用项目化教学的方式,充分发挥课程思政的作用,以创新为原则,以实践为主题,帮助学生更好地成长成才,为国家建设提供更加专业的、更具思政修养的综合性人才。