指向核心素养的初中生物学ABCD行为目标教学法例谈——以“探究鱼类适应水中生活的特征”为例

在中学生物学教学中,基于对核心素养的深入理解和对课标、教材、学情的分析,针对生物学核心素养的4个方面,从教学对象、教学行为、教学条件、教学程度4个方面厘定教学目标并针对性地施教,有利于提高生物课堂的实效性,使核心素养真正落地生根。