基于“事中学”理念的生物学“事理课堂”建构

“事中学”是指学生在实际操作的过程中学习、成长;“事理课堂”是指以“事中学”理念为指引,依托“生物科学之事”,让学生以主体的地位来探寻生物科学的真理,学习科学方法、培养科学思维、开展探究实践、培育责任态度的课堂建构。“事理课堂”的提出建立在“事件策略”的实践探索和“事件哲学”的理性分析基础上,具有指向“真理”的课堂主线、通过“事件”的课堂牵引和凸显“主体”的课堂关系等主要特征。