让“问”成为“学”的助推剂--以四年级下册第七单元整体教学为例

儿童问学课堂,旨在激发和保持学生内心对知识的好奇和渴求。在儿童问学课堂中,教师将问的权利归还给学生。问,在精不在多,那么在每节课都要提问的情况下,教师要思考如何保持学生的提问热情,防止学生为问而问,真正实现思维的启迪。以下笔者以四年级下册第七单元整体教学为例,谈如何真正让“问”成为“学”的助推剂。