摘要
运用质性研究的方法,通过问卷法、访谈法和实地调查法等,了解某一乡村地区中小学信息化发展现状,并探究信息技术在乡村教师课堂教学中如何作用以提高学生课堂参与。研究发现,信息技术通过支持教师开展多种教学活动、支持多模态教学、增强师生人际关系等途径来提高学生课堂参与。
出处
《中国教育技术装备》
2022年第23期29-32,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
2019年度教育部人文社科研究青年基金项目“认知诊断理论在个性化学习资源推荐系统中的应用研究”(项目编号:19YJC880080)
山西省教育科学“十四五”规划教育评价专项课题“基于数字校园的学生综合素质评价体系和模式研究”(课题编号:PJ-21108)。
