摘要
以“Micro:bit校园生态馆智能浇灌系统设计”项目课程为例,从设计思维的视角阐述Micro:bit项目活动课程背景与结构、活动设计与实施、项目特点与启示。围绕项目学习设计思维理念,打造集“项目—设计—探究—实践—展示”于一体的学习路径和活动模型,以期明晰设计思维视域下的项目学习活动发展方向,为其奠定理论与实践基础,进而推动项目教育改革、促进国家科技创新、增强学生核心竞争力。
出处
《中国教育技术装备》
2022年第23期98-101,105,共5页
China Educational Technology & Equipment
基金
福建省教育科学“十四五”规划立项课题“设计思维视域下的初中Micro:bit项目学习活动设计研究”(编号:FJJKZX21-075)。
