新时代背景下教师的评价素养:现状、成因与提升策略

随着新一轮课程改革的推进,教师评价素养被赋予了新的时代内涵和更高的要求,但当前教师的评价理念存在偏差、评价能力相对薄弱,评价活动对实践的促进作用有限。这与“唯分数”“唯升学”的错误导向没有被彻底扭转、相关政策和组织保障体系不够完善有很大关系。教师评价素养的提升需要持续深化教育评价改革,建立完备的教师评价素养政策体系,在职前培养中加强相关课程建设,在职后培训、教研活动中增加教育评价方面的内容,建立开放、创新的学校评价文化氛围。