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构建渐进支架实现思维进阶

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摘要学生核心素养的培育是一个长期且循序渐进的过程,此过程中要本着发展学生科学思维的育人理念,注重思维支架的构建,实现思维的进阶.重点阐述结合初中学生物理学习的特点,注重探究教学的“慢”过程,让核心素养培育落地生根.

作者许光曙

机构地区上海世外教育附属吴江云龙实验学校

出处《物理教师》北大核心 2024年第5期35-38,共4页 Physics Teacher

关键词科学思维支架核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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物理教师

2024年第5期

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