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基于深度学习的高中物理创新实验教学——以“探秘共振”为例被引量：1

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摘要以“探秘共振”创新实验教学为例,从深度学习视角反思高中物理创新实验教学.学生基于问题情境进行科学探究,获得物理规律之后进行实际应用,体现了学以致用的学科特点,也为进一步有效促进高中学生学科核心素养提供一个适切的实践平台.

作者李喆

机构地区上海市莘庄中学

出处《物理教师》北大核心 2024年第5期44-46,共3页 Physics Teacher

关键词深度学习创新实验共振

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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