摘要
为厘清高考物理试题对考生思维层次提出的新要求,并据此挖掘出兼具时效性、学理性与针对性的教学启示,利用SOLO分类理论对2023年全国物理高考新课标卷进行思维层次划分与编码.从试题各思维层次占比、知识内容模块、考查分值等方面展开多维分析,提炼出2023年全国物理高考新课标卷对思维层次的考查特点,从习题演练基础化、散点知识结构化、教学情境生态化等方面提出3条教学启示.
出处
《物理教师》
北大核心
2024年第5期77-81,共5页
Physics Teacher
基金
吉林省职业教育科研重点课题“基于核心素养培养的高职院校理工科STEM教学模式构建研究”(项目编号:2021XHZ044)研究成果。
