借“境”而为,以评促写——真实情境下的演讲稿写作教学策略

教师在引导学生学习演讲稿写作时,可依据学生的校园生活情境,创设有创意的演讲稿写作任务,激发写作热情;探索真实情境中的语言交流方法与演讲稿结构形式,以及以理服人、以情动人、以故事化人的策略;可以与学生一起从情境性、逻辑性、情感性、技巧性等维度设计评价量表进行自评或互评。实践证明,真实情境下的演讲稿写作能让学生更好地理解演讲稿的文体特点,提升学生的语言表达能力和解决实际问题的能力。