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“思辨性阅读与表达”学习任务群课堂教学策略探索——以统编高中语文必修教材为例
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摘要
学生思维的发展与提升要通过“思辨性阅读与表达”学习任务群来落实。“思辨性阅读与表达”任务群教学的具体策略可以提炼为:充分准备,优化教法;细读文本,多元解读;整合比较,拓展延伸;创设情境,组织实践。
作者
牛晓利
机构地区
盂县第一中学校
出处
《语文教学通讯》
2024年第21期81-82,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
思辨性阅读
思辨性表达
任务群教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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