高校提升中华优秀传统文化教育质量探讨——基于PDCA循环理论的分析视角

中华优秀传统文化教育是高校日常教育工作的重要组成部分,中华优秀传统文化教育的成效直接影响大学生思想政治教育与文化素质教育的成效和方向。该研究针对当前高校在开展中华优秀传统文化教育过程中存在的教育内容陈旧、教育体系不健全、未充分尊重大学生的主体性等问题,引入PDCA循环理论,力图从计划(P)、执行(D)、检查(C)、改进(A)四个方面为高校提升中华优秀传统文化教育质量提出改进的对策与建议,为提升中华优秀传统文化教育的质量和效果提供新的思路和方向。