摘要
以2022年的全国中学生数学奥林匹克决赛与中国女子数学奥林匹克各一道原创赛题为主要案例,介绍数学竞赛问题多阶段创作的经历.早期取得初步的创作进展,此后在适当契机下再度推进创作,最后根据命题工作的需要打磨形成正式赛题.基于对创作过程特点及创作效率的思考,提出注重积累、主动实践、多与同行交流等创作建议.
出处
《中等数学》
2024年第1期7-13,共7页
High-School Mathematics
基金
上海市核心数学与实践重点实验室课题“数学实践”(22DZ2229014)的研究成果之一。
