“一体三面”教师评价机制的构建

科学的评价机制既能激发教师自我成长内驱力,也是引领教师走向专业化发展的重要保证,因此要用发展的眼光看待教师,用多元的方式评价教师。苏州科技城实验小学校既关注自上而下,来自外部规范要求的学校评价,更重视自下而上,教师内在的生长动力的自我评价,同时结合教育活动共同参与者的协同评价,构建刚柔并济、动态分层、“一体三面”的教师评价机制,充分发挥评价的诊断、导向、改进、激励作用,发挥评价的积极功能,创设良好的教育环境,以此打造专业教师团队。