跨界·思辨·赋能:数字时代语文学习的应然选择

数字时代的语文学习呈现跨媒介、跨学科、跨情境等学习特征,在真实身份与虚拟身份之间凸显思想在场,在多模态文本切换与超级链接中深入思考,在视觉思维与理性思维的融合中深度学习,在真实情境与数字社区的互动中生成创意,从而发展思辨力,促进学生数字化素养与语文核心素养的同步提升,引领学生在信息化社会追求真善美。