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基于结构化知识建构的教学策略探究

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摘要《义务教育课程方案(2022年版)》指出教学要“加强知识间的内在联系,促进知识结构化”。在此背景下,对如何通过教学设计与实践培养学生的结构化知识建构能力展开研究,得出可以基于知识之间的纵向关联、横向关联以及知识要素间的内在关联,通过情境任务驱动与言语实践活动,促进学生结构化知识建构策略的习得与能力提升。

作者叶继洲

机构地区温州市第二外国语学校

出处《语文教学通讯》 2024年第22期25-28,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词结构化知识纵向结构横向结构内在结构统整思维

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2024年第22期

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