关联与整合——新课标视野下统编初中语文教材的理解和使用再思考

针对当前语文教学忽略对知识本质探求、忽略知识间内在关联以及忽略学科知识与实际生活联系的问题,提出以概念性视角梳理教材的建议,探讨如何聚焦单元“典型问题”,对单元内的课文进行合理优化和重新建构:单篇教学关注与其他单篇课文在语文元素上的联系和互补;多篇整合教学围绕典型问题,选择具有代表性和针对性的多篇课文进行整合,以加强知识间的内在关联,促进知识结构化。