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优化教学路径让读写真实发生——《“诺曼底号”遇难记》课例点评

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摘要《“诺曼底号”遇难记》一课的课堂教学,立足单元整体,在教学重点的确定、教学支架的搭建、延学作业的设计等方面,注重优化教学路径,让文学阅读与创意表达真实发生。

作者王江东

机构地区莱西市济南路小学

出处《语文教学通讯》 2024年第23期42-43,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词教学路径单元整体创意表达文学阅读教学支架课堂教学课例点评延学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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