指向计算思维的小学信息科技思维可视化教学实践研究

本文从计算思维与思维可视化概念及教学解读出发,具体分析了计算思维和思维可视化在教学中的应用场景及对培养核心素养的重要性,继而结合教学实际,深入研究了如何通过教材改编“游戏化”、教学方式“实践化”、思维框架“导图化”三方面教学模式的转变。探讨了指向培养计算思维的思维可视化教学策略,并阐述了教学模式的应用实效,以期探索出一条能够促进培养小学生核心素养的高质量教学路径。