“三境鉴赏”涵养审美素养--以“画家故居”项目式学习为例

“核心素养”培育理念下,“三境鉴赏”审美素养提升策略旨在引导学生在项目式活动中主动获取美术鉴赏知识,拥有自己探索发现的美术观点,提升审美素养。本文通过“画家故居”这一项目式学习单元的实践,探究在强调培养核心素养的背景下,小学生通过“三境鉴赏”提升审美素养的策略。