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运用内化评价促进初中数学减负提质教学实践
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摘要
抓住学习的真谛——学以致用,运用信息技术与内化程度的评价,重点在教学内容上创设反思的环境,从知识的应用角度开展复盘式答题,通过以知识应用为主的练习,引导内化,培养学生反思能力。在信息技术的支撑下,实现精准问题锁定和多层次、多方位、多种形式的个性化学习干预,从而达到增强学习效果和提升中学数学教学质量的目的。
作者
任虹宇
唐瑛
杨益红
世文菊
马倩妮
机构地区
云南省现代远程教育社会服务体系数字化连锁中心
云南师范大学继续教育学院
昭通市巧家县三中
云南师范大学数学学院
出处
《中国教育技术装备》
2022年第17期50-53,共4页
China Educational Technology & Equipment
关键词
初中数学
信息技术
减负提质
内化评价
信息匹配式教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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