1+X 背景下书证融通教学对高职护生母婴护理学习效果及就业意向影响

目的:探索1+X背景下书证融通教学对高职护生母婴护理学习效果及就业意向的影响,提高学生就业本领。方法:随机选取河南护理职业学院2019级大专护理专业学生134名为研究对象,其中对照组67名,采用传统教学模式;实验组67名,在1+X母婴护理等级证书的基础上采用书证融通教学。对两组学生的理论考试成绩、技能操作成绩以及母婴护理就业意向进行对比。结果:实验组理论考试成绩、技能操作成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);实验组学生从事母婴护理的意向高于对照组(P<0.01)。结论:1+X背景下书证融通教学应用于高职母婴护理教学,可以提高学生的就业本领,增加就业渠道,增强教学效果。