“双减”视域下小学信息技术教学优化研究

在倡导“双减”理念的今天,小学信息技术教师应不断与时俱进,积极尝试探索与开发使用,整合各种微课系统工具来推进教学,拓展教师的讲解模式,启发学生获得更加清晰的成像与梳理感知,明确知识中的各个组成部分与算法等,推动学生知识结构升级。教师也应善于寻找更多情境类的微课资源与软件,启发学生投入属于自己的创造中,结合目标导向完成对各个技能的运用,经历一个相对完整的过程后实现在思维品质与核心素养方面的进阶,全面放大教学的实效。