基于小学道德与法治的生活化教学研究

小学阶段是培养学生行为习惯与道德观念的重要时期,道德与法治课程作为小学教师进行立德树人教育的主阵地之一,旨在提高小学生对于社会和生活的认识,形成良好的生活习惯与道德品质。与小学阶段的其他课程相比,道德与法治课程的理论与教育意味相对较强,但小学生的理解能力相对有限,如果教师仅根据教材或依靠口头讲述来授课,会远远达不到预期的教学效果。