汉水本土种植活动融入幼儿园劳动教育的实践——以红薯种植活动为例

在当前国家广泛关注幼儿劳动教育的背景下,幼儿园的种植活动具有重要意义。然而,现实中存在一些问题,如重视形式而轻视过程、过分注重技能而忽视情感培养等。本文提出通过汉水本土种植活动结合劳动教育的实践策略< 以红薯种植活动为例>,旨在弥补这些不足。通过“全收获”理念,我们探讨了如何通过植物种植活动引导幼儿获得情感、知识、技能等综合性能力的发展。当前的种植活动中,幼儿通常只完成表面任务,缺乏深刻理解和积极参与。