思维导图在初中语文整本书阅读教学中的应用研究——以《骆驼祥子》为例

阅读是初中语文教学的重要环节,而整本书阅读是其中的难点。教师应带领学生进行整本书阅读,让学生利用课上或课余时间阅读经典文学名著,提高学生的阅读量,培养学生的阅读习惯和能力,提升学生的语文核心素养。在整本书中,情节繁多,人物关系复杂,整本书阅读对学生阅读的要求较高。思维导图是一种能够帮助学生厘清故事情节和人物关系的辅助性工具,具有发散性和具象性,能够有效地帮助学生进行整本书阅读。以《骆驼祥子》为例,教师可以在初中语文整本书阅读教学中运用思维导图,激发学生的阅读兴趣,消除学生对长篇阅读的抵触心理,提高学生阅读的能力。