UbD理论指导下的高中地理单元教学设计——以人教版高中地理必修二第一章“人口”为例

UbD理论坚持“以终为始”的理念,从预期学习结果开始进行逆向教学设计,追求有意义、有效果的教学设计,寻找教学行为转变路径。教师将UbD理论运用于高中地理教学,可以揭示学科本质,突显教学效果,提升学生运用与迁移知识的能力,有效落实地理学科核心素养培育目标。