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“易加生态课堂”的教学形态与实施原则
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摘要
“易加生态课堂”是苏州大学附属中学呼应时代“人网融合”的要求,依托“E学习”平台,创新育人方式,探索出的教学形态,主要包括“引导自学”“探究展学”“评点省学”三大教学环节。在实施的过程中,“易加生态课堂”遵守生本性原则、共生性原则和可持续发展原则。
作者
张存国
严爱军
机构地区
苏州大学附属中学
出处
《教育研究与评论》
2024年第4期92-95,共4页
Research and Review on Education
关键词
“易加生态课堂”
教学形态
生本性
共生性
可持续发展
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
引文网络
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