摘要
情境化试题设计与应用是考查考生核心素养的关键途径。情境任务为考生提供了一个将学科知识与现实世界问题相联系的平台。本文聚焦纸笔测试中情境化试题的设计,首先解释情境化评估的定义,进而分析情境化试题的设计原则与方法,提出“3×4”情境化试题评价框架,即从素材、任务和能力三个维度,结合情境的多样性、真实性、适切性和公平性四个原则,为情境化试题设计提供一个结构化的评价框架,并通过对近年来全国各地中考英语试题的素材情境及任务情境进行评析,展示了情境化试题设计在中考英语中的应用现状,并据此归纳出对日常命题工作的启示。
出处
《英语学习》
2024年第6期14-18,共5页
English Language Learning
基金
中华人民共和国教育部课程教材研究所“初中学业水平考试命题质量研究”(项目编号:JCSZDXM2022009)的研究成果
广东省哲学社会科学规划2023年度一般项目“服务区域教育质量监测的高中生英语读写综合能力诊断评估研究”(批准号:GD23CWY09)的相关成果。