农村幼儿园祖辈家长参与科学教育活动的路径

与城市幼儿园相比,农村幼儿园在经济条件、教育资源配置等方面普遍存在着制约和不足,这些客观因素也给农村地区家园共育的实践带来一定挑战。特别是农村地区幼儿的养育任务多由祖辈家长承担,他们大多没有接受过系统科学的育儿知识,同时由于身体机能、认知水平的下降,也较难主动参与幼儿园组织的学习活动。家园共育强调家庭、学校、社会多方联动,构建支持性生态环境,并充分激发家长主体性,赋权家长参与育儿过程。