指向核心素养培育的初中“智·造”课程研究

在新时代,教师应当积极参与教学实践尝试,打造更高质量的课程,帮助学生发展核心素养。文章分析了苏州市吴江区实验初级中学教师打造的“智·造”课程的内容、教学目标和具体教学策略,旨在帮助广大教师有效开展指向核心素养培育的科学教育和劳动教育,推动学生健康、全面发展。