基于“教—学—评”一致性的初中物理教学策略研究

基于“教—学—评”一致性的教学是新课标背景下落实立德树人根本任务、实现学生核心素养发展的重要方式。利用经验总结以及案例分析等研究方法,从教学目标设计、教学评价以及教学活动三个方面提出具体实施策略,并对相关注意事项进行细致的分析,旨在落实“教—学—评”一致性,为促进初中物理教师的教学改进提供借鉴与参考,推动初中物理教学可持续发展。