“双减”背景下小学语文单元整组作业的设计与实践——以部编版小学语文五年级上册第六单元为例

作业是反映学生学习效果的重要载体。“双减”政策对小学语文作业设计提出了新的要求。单元整组作业具有一定的创意,能够帮助学生构建较为完整的知识体系,发展学科核心素养。基于此,小学语文教师应关注单元整组作业的设计与实践。