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理解为先:指向核心素养的英语单元整体教学——有感于王宣艳老师的探索与实践
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摘要
王宣艳老师及其团队积极开展UbD理论视域下小学英语单元整体教学的实践探索,为实施单元整体教学提供了一条创新路径:定位主题,追求理解;靶向目标,以终为始;贯穿评价,过程可见;规划活动,深化学习。理解为先的教学设计,推动了“教—学—评”一体化实施,有效落实学生核心素养的培育。
作者
何锋
机构地区
江苏省教育科学研究院
出处
《教育视界》
2024年第15期56-57,共2页
The Horizon of Education
关键词
理解为先
单元整体教学
核心素养
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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