摘要
“教-学-评”一体化教学模式,以核心素养为导向,整合课程教学、学习活动和教学评价三个方面的相关理论和实践经验。教师可从文本分析、教学目标、评价指令、互动评价、学习效果、评价活动、教师反馈等七个维度设计实施步骤,并采用填写阅读教学效果评价表的方式,对学生在本节课的学习效果进行实质性、全面性的反馈,从而全面发展学生的英语学科核心素养。
基金
南宁教育科学“十四五”规划2022年度“品质课堂”专项课题“高中英语‘品质课堂’中教、学、评一体化的实践研究:以阅读教学为例”(2022PZKT027)
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“核心素养背景下初中英语课堂教、学、评一体化的实践研究”(2022ZJY1355)的阶段性研究成果。
