现场工程师培养视域下“一体双域三推进”人才培养模式探究——以中职电子电器专业为例

中职电子电器专业现有的人才培养模式存在专业人才培养定位有待优化、专业课程设置缺乏科学性、专业课堂教学质量有待提高等问题,在现场工程师培养视域下,中职学校应实施中职电子电器专业“一体双域三推进”人才培养模式,通过实施校企一体,推进“校企融合、分阶递进”的课程体系构建;校企双域,推进“数字赋能、校企双域”教学模式改革;校企协同,推进“三融合”教学评价改革等措施,培养高素质技能型人才,以满足当前电子产业的转型升级和发展需求。